De acordo com dados do Censo Escolar do INEP, em 2013, o número de alunos matriculados nas séries iniciais do ensino fundamental era de 826.505. Desses, 3.471 estavam em escolas estaduais, 701.996 em escolas municipais e 121.038 em escolas privadas. Ao analisar a relação entre alunos por professor, é possível perceber desigualdades marcantes. Nas escolas estaduais, a média era de 9 alunos por professor, nas municipais era de 19 alunos por professor e nas privadas era de 10 alunos por professor.
Já em 2022, houve uma diminuição no total de matrículas, que passou para 765.323 alunos. Desses, 3.223 estavam em escolas estaduais, 643.264 em escolas municipais e 118.836 em escolas privadas. A relação entre alunos e professores também sofreu alterações, com a presença de 52.186 docentes. As médias agora indicam 7 alunos por professor nas escolas estaduais, 16 alunos por professor nas escolas municipais e 10 alunos por professor nas escolas privadas.
A microrregião de Apucarana se destaca como exemplo relevante. Em 2013, havia 20.419 alunos matriculados, sendo a maioria em escolas municipais. Com 1.394 docentes, a proporção de alunos por professor era de 17 nas escolas municipais e 10 nas escolas privadas. Já em 2022, o cenário mudou, com 21.899 alunos matriculados, a maioria em escolas municipais. O corpo docente era composto por 1.493 professores, resultando em médias de 17 alunos por professor nas escolas municipais e 9 alunos por professor nas escolas privadas.
Essas mudanças suscitam diversas hipóteses e reflexões. A redução nas matrículas pode ser influenciada por fatores demográficos, migrações ou pela oferta de outras modalidades de ensino. A diminuição da relação alunos por professor em escolas estaduais pode indicar investimentos em recursos humanos, enquanto a estabilidade nas escolas privadas sugere uma estrutura já otimizada. Por outro lado, a pouca diminuição na relação alunos por professor em escolas municipais levanta questionamentos sobre a qualidade e equidade do ensino oferecido.
Ao direcionar políticas públicas de educação municipal, é fundamental considerar esses dados. Investimentos na formação e valorização dos professores, assim como na estrutura das escolas, podem contribuir para reduzir as discrepâncias entre as diferentes dependências administrativas. Além disso, é essencial compreender as razões por trás das quedas nas matrículas e buscar maneiras de atrair e reter alunos na rede pública.
Em um mundo em constante evolução, a educação desempenha um papel vital na preparação das futuras gerações. A análise crítica desses dados nos convida a enxergar além das estatísticas, percebendo os desafios e oportunidades que moldam o cenário educacional. Somente por meio de uma abordagem informada e comprometida poderemos criar um ambiente propício ao desenvolvimento pleno de nossas crianças e jovens, pavimentando o caminho para um futuro mais promissor. É imperativo que os municípios compreendam a importância de reduzir a relação alunos por professor e melhorar o desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) como passos cruciais para essa jornada. Siga o TNOnline no Google News.
